EEG-Biofeedback I stopnia - weekendowe II zjazd. EEG-Biofeedback I stopnia – weekendowe II zjazd. Data rozpoczęcia: 25.11.2023 09:00 Data zakończenia: 26.11.2023 17:00 Adres: Wyższa Szkoła Zarządzania Edukacja, ul. Krakowska 56-62, 50-425 Wrocław. Szkolenie organizowane jest w formie II zjazdów: Kursy online Kategoria wszystkie kursy dla rad pedagogicznych dla psychologów dla pedagogów dla logopedów dla nauczycieli dla lekarzy dla fizioterapeutów dla pozostałych Kategoria wszystkie kursy dla rad pedagogicznych dla psychologów dla pedagogów dla logopedów dla nauczycieli dla lekarz dla fizioterapeutów dla pozostałych Dla psychologów Dla pedagogów Dla logopedów Dla Szkolenia dla fizjoterapeutów, masażystów, kosmetologów/ kosmetyczek oraz logopedów. Dołącz do naszych absolwentów! Sprawdź gdzie jesteśmy! Dane kontaktowe: Kwalifikacja do udziału w projekcie – MZ kursypower002@mz.gov.pl. Zapisy na bezpłatne kursy CMKP – przez profil na stronie CMKP. Koordynator projektu w CMKP: mgr Karolina Duma 22 56 93 800, react-cov@cmkp.edu.pl. Masaż logopedyczny- podejście całościowe (z elementami technik fizjoterapeutycznych i osteopatycznych) Lublin. Prowadząca: mgr Klara Francuz-Matwiejczyk. Więcej informacji. 13 kwi. h. 09:00. Vay Tiền Trả Góp 24 Tháng. Lublin Zapisy Wpis archiwalny Nasze szkolenia są skierowane do nauczycieli i logopedów. Obejmują one zagadnienia z zakresu metod logopedycznych, zastosowania ćwiczeń muzycznych wspomagających rozwój mowy dzieci w wieku 0-3 oraz metod muzycznych w terapii logopedycznej. Szkolenia odbywają się w Akademi Rozwoju Dziecka "Dobry Start" ul. Głowackiego 35, 20-060 Lublin, info@ 796-14-13-57. Udostępnij Organizator: Akademia Rozwoju Dziecka "Dobry Start" ul. Głowackiego 35, Lublin tel.: 796 141 357 Informujemy, że firma SAVANTIA jest wpisana do Rejestru Instytucji Szkoleniowych pod numerem ewidencyjnym 1. KOLD – Karty Oceny Logopedycznej Dziecka – test do diagnozy dzieci w wieku od 1. miesiąca do ukończenia 9. roku życia. Ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju mowy dziecka. wykładowca: dr Joanna Gruba współorganizator: Wydawnictwo KOMLOGO termin: (sobota godz. – 9 godz. dydaktycznych) miejsce: szkolenie online koszt: 370 zł rejestracja: UWAGA: w osobnym mailu wysłanym na adres savantia@ proszę podać adres do wysyłki certyfikatu. Warsztat adresowany jest do logopedów, którzy chcą dokonać oceny rozwoju mowy dziecka w wieku od 1. miesiąca życia do końca 9. roku życia. Wolne miejsca – zapraszamy do zapisów informacja o szkoleniu i wykładowcy _______________________________________________________________________ 2. KOLD – Programy Terapii – modelowanie programów terapii dla dzieci z zaburzonym rozwojem mowy na podstawie diagnozy Karty Oceny Logopedycznej Dziecka NOWOŚĆ!!! wykładowca: dr Joanna Gruba współorganizator: Wydawnictwo KOMLOGO termin: (niedziela godz. 5 godzin dydaktycznych) miejsce: szkolenie online koszt: 230 zł rejestracja: UWAGA: Szkolenie jest adresowane wyłącznie dla osób, które ukończyły podstawowe szkolenie KOLD. W osobnym mailu wysłanym na adres savantia@ proszę podać numer certyfikatu KOLD oraz adres do wysyłki certyfikatu KOLD-PT. Ilość miejsc ograniczona. Szkolenie adresowane jest do specjalistów posługujących się w swojej pracy diagnostycznej testem KOLD i chcących prowadzić pracę terapeutyczną w oparciu o gotowe programy terapii KOLD, które są generowane na podstawie wykonanego badania i dzięki temu dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych badanego dziecka. Wolne miejsca – zapraszamy do zapisów. informacja o szkoleniu i wykładowcy _______________________________________________________________________ Jesteś tutaj: HomeSzkolenia Wybierz miasto Wady wymowy: k, g, p, b, m, w, f, t, d, n, l oraz samogłosek. ABC początkującego logopedy Prowadząca: mgr Sylwia Zasada Wady wymowy: k, g, p, b, m, w, f, t, d, n, l oraz samogłosek. ABC początkującego logopedy Prowadząca: mgr Sylwia Zasada Pytania i odpowiedzi Nie można zapisywać innych osób z jednego konta, ponieważ jest to niezgodne z obowiązującym prawem. Zakładając konto, podają Państwo dane osobowe i wyrażają zgodę na ich przetwarzanie, nie można zatem zrobić tego za kogoś. Każdy uczestnik szkolenia jest zobowiązany do założenia konta i wyrażenia zgody na przetwarzanie swoich danych osobiście. W przypadku dokonania rezerwacji za kogoś, taka rezerwacja zostaje automatycznie anulowana. W celu zapisania się na szkolenie należy założyć konto lub zalogować się, a następnie w ogłoszeniu o szkoleniu kliknąć "rezerwuj teraz" postępując wg dalszej instrukcji. Rezerwacja zostaje potwierdzona po dokonaniu wpłaty wymaganej zaliczki. Dane do faktury należy wysłać e-mailem na adres: biuro@ lub wypełnić formularz podczas dokonywania rezerwacji na szkolenie. Z reguły faktury wystawiamy 1 dnia roboczego po szkoleniu (po wykonaniu usługi), jednakże w przypadku, gdy pracodawca wymaga jej wcześniej (np. przed zakończeniem danego roku) prosimy o kontakt e-mailowy z biurem w tej sprawie: biuro@ Tak. Prosimy o przesłanie informacji dotyczących faktury (dane, termin płatności) pod adres e-mailowy z biurem: biuro@ W przypadku rezygnacji z udziału w szkoleniu prosimy o przesłanie takiej informacji pod adres e-mailowy: biuro@ W przypadku rezygnacji ze szkolenia: W terminie do 10 dni kalendarzowych przed planowanym terminem szkolenia przysługuje zwrot całości wpłaconej kwoty, W terminie do 7 dni kalendarzowych przed planowanym terminem szkolenia przysługuje zwrot w wysokości 50% kwoty stanowiącej całość opłaty za szkolenie, W terminie poniżej 4 dni kalendarzowych przed planowanym terminem szkolenia lub w przypadku braku zgłoszenia nieobecności wpłacona kwota nie podlega zwrotowi. Tak, oczywiście. Prosimy wówczas o przesłanie danych do faktury wraz z kwotą dofinansowania pod adres e-mailowy: biuro@ Kod QR jest dodatkowym sposobem do szybkiego dostępu do informacji o szkoleniu. W tym celu należy użyć aplikacji do skanowania kodów QR, wówczas wyświetlą się szczegółowe informacje. Copyright 2022 Wszelkie prawa zastrzeżone. Projekt i realizacja Metoda Tomatisa to usprawnienie funkcji słuchowych poprzez stymulację neurosensoryczną. Taką metodę leczenia zaburzeń przetwarzania słuchowego spotkasz w naszym centrum. Centrum Diagnozy i Terapii Usłyszeć Siebie skierowane jest do dzieci i osób dorosłych. Działania placówki obejmują: diagnozę logopedyczną, profilaktykę wad wymowy, terapię zaburzeń przetwarzania słuchowego, terapię logopedyczną. Tutaj także pozbędziesz się takich zaburzeń jak: dysleksja, dysgrafia, dysortografia. Terapia Tomatisa to bardzo skuteczna metoda, która pomaga także dzieciom chorym na autyzm. Istnieje możliwość wypożyczenia sprzętu Tomatisa do domu. Szczegóły: ACIT Sp. z jest firmą działającą w branży IT. Nasza działalność jest ukierunkowana na pomoc firmom różnych branż, w zakresie podstawowych i zaawansowanych rozwiązań informatycznych. Zakres działalności opiera się na wieloletnim doświadczeniu tworzących ją podmiotów. Nasza oferta skierowana jest zarówno do klientów instytucjonalnych jak i do osób prywatnych. Oferujemy kompleksową obsługę począwszy od analizy potrzeb klienta, konsultacji i projektów, poprzez wdrażanie rozwiązań i systemów, skończywszy na dostawach i konfiguracji sprzętu oraz realizacji projektów. Sprzęt jak również rozwiązania dostarczane są na najwyższym poziomie, zgodnie z panującymi standardam. Specjalizujemy się w sprzedaży sprzętu komputerowego i Dołącz do naszych Logopedów w Lublinie Działasz na rynku jako Logopeda i szukasz nowych Klientów z Lublina lub okolic? Załóż konto i realizuj potrzeby zainteresowanych Klientów z Oferteo! Witam! Ukończyłam psychologię na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim oraz Logopedię z audiologią na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej. Ponadto jestem absolwentką studiów podyplomowych z Wczesnego Wspomagania Rozwoju dziecka, które pozwoliły mi jeszcze lepiej przygotować się do pracy z dziećmi. Aktualnie uczęszczam na studia specjalizacyjne z diagnozy i terapii dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju (Autyzm w tym zespół Aspergera). Pracuje jako diagnosta i terapeuta w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Lubartowie. Moje doświadczenie zawodowe to 6 lat pracy zarówno terapeutycznej jak i diagnostycznej głownie z dziećmi do 16 Myślę, że zarówno moje kwalifikacje jak i doświadczenie odpowiednio przygotowały mnie do pracy z Neurologopeda terapeuta miofunkcjonalny pedagog - diagnoza i terapia logopedyczna dzieci młodzieży i dorosłych Pani Bernadetta jest bardzo dobry logopeda. Jest to mój trzeci logopeda, lecz dopiero Ona wyprowadziła mnie z wady wymowy. Obecnie mam trudności w czytaniu i pisaniu i jestem nadal prowadzona przez panią mgr i efekty są bardzo dobre polecam wszystkim mgr Bernadette. Ranking Logopedów obejmuje również takie miejscowości jak: Lublin, Turka, Prawiedniki, Mętów, Dominów, Wilczopole, Pliszczyn, Bystrzyca, Głuszczyzna, Elizówka, Lipniak, Ćmiłów, Sobianowice, Rudnik, Wólka, Nowiny, Kliny, Łysaków, Prawiedniki-Kolonia, Świdniczek. więcej... Zapraszamy do udziału w szkoleniach dla nauczycieli, logopedów i rodziców, które odbędą się 29 września 2018 r. w ramach „I Spotkań z Edukacją w Lublinie”. I Spotkania z Edukacją w Lublinie 29 września 2018 r. (sobota) Miejsce: Zespół Szkół nr 12 ul. Sławinkowska 50, 20-810 Lublin Zobacz mapę dojazdu Koszt udziału w imprezie: 50 zł (bez względu na liczbę wybranych szkoleń) Zapisy: Rekrutacja została zakończona. Brak wolnych miejsc. Program imprezy: Pobierz program szkoleń w – Rejestracja uczestników – Otwarcie Szkolenia odbywają się w dwóch blokach godzinowych (każde szkolenie trwa 2h). W każdym bloku można zapisać się na maksymalnie jeden temat szkoleń. BLOK I – godz. 10:00 – 12:00 1. Zdążyć przed szkołą – profilaktyka, diagnoza zaburzeń i postępowanie terapeutyczne w przedszkolu Informacje o szkoleniuTematyka warsztatu koncentruje się wokół norm rozwojowych dzieci w wieku przedszkolnym oraz umiejętności, jakie dziecko powinno w tym wieku rozwijać. Zostaną przedstawione umiejętności bazowe, jakie dziecko powinno nabyć w okresie wychowania przedszkolnego, a które są podstawą efektywnej nauki szkolnej. Bardzo ważnymi umiejętnościami nauczyciela przedszkola, logopedy, pedagoga jest zdolność rozpoznawania wczesnych symptomów zaburzeń rozwoju u dzieci, odpowiednia reakcja na nie oraz umiejętność prowadzenia działań profilaktycznych. Tym zagadnieniom będzie poświęcona znacząca część warsztatu. Omówione zostaną również ścieżki postępowania terapeutycznego w przypadku rozpoznania zaburzenia rozwoju u dziecka. Prowadzenie: dr Justyna Leszkadr Justyna Leszka – pedagog specjalny, logopeda, terapeuta Metody Krakowskiej. Adiunkt na Wydziale Pedagogiczno-Artystycznym UAM; Dyrektor Ośrodka Diagnozy i Terapii Dzieci z Zaburzeniami Rozwoju Fundacji „Nowa Nadzieja” w Kaliszu. Prowadzi diagnozę i terapię dzieci z zaburzeniami rozwoju językowego, autyzmem i Zespołem Aspergera. 2. Nauka czytania metodą sylabową poprzez znaczenia Informacje o szkoleniuDziecko, które wcześnie nabędzie umiejętność nauki czytania, posiada bogaty zasób słów, koncentruje się na różnych zadaniach edukacyjnych, szybko uczy się reguł, także społecznych. Umiejętność ta jest też znaczącym czynnikiem rozwoju własnej osobowości. Rozwija pozytywne myślenie na swój temat, uczy radzenia sobie z trudnymi sytuacjami. Proponowana metoda naśladuje naturalny przebieg kształtowania się systemu języka dziecka. Przygotowuje do aktywnego czytania ze zrozumieniem czytanego tekstu. Nauka czytania przebiega w taki sposób, by dziecko dążyło do rozumienia znaczeń, nie jedynie do rozpoznawania graficznych wzorów liter. Uczestnicy warsztatu będą mogli zapoznać się ze skutecznymi rozwiązaniami edukacyjnymi nauki czytania sylabami, poszerzyć swój warsztat o nowe pomysły zabaw i ćwiczeń z sylabami. Program szkolenia obejmuje: 1. Rozwojowy model nauki czytania, 2. Relacje między sylabami a sytuacjami, 3. Nauka czytania sylab – zabawy i ćwiczenia. Prowadzenie: mgr Agnieszka Bala mgr Agnieszka Bala – Logopeda, specjalista surdologopedii, pedagog specjalny, terapeuta zaburzeń rozwojowych, nauczyciel wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego, specjalista Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania® Jagody Cieszyńskiej. Agnieszka Bala przez 19 lat zajmowała się dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi. Prowadziła zajęcia z grupą dzieci w wieku przedszkolnym, uczyła w klasie zerowej oraz w klasach I-III. Prowadzi gabinet logopedyczny PROMYK. Zajmuje się terapią dzieci z wadą słuchu, autyzmem, alalią, afazją dziecięcą, afazją u dzieci, z porażeniem mózgowym, oraz dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Prowadzi terapię neurobiologiczną wykorzystując min. Symultaniczno – Sekwencyjną Naukę Czytania®, Manualne Torowanie Głosek®, Gesty Artykulacyjne. Prowadzi konsultacje i szkolenia dla terapeutów, nauczycieli i rodziców. 3. O co chodzi z tą lateralizacją? Jak badać, jak działać, jak wspomagać rozwój dziecka Informacje o szkoleniu Warsztat skierowany do nauczycieli, pedagogów, logopedów, terapeutów. Kwestia lateralizacji u dzieci, wciąż jest tematem, który budzi wiele wątpliwości. Pytania zwykle dotyczą zwykle tego kiedy i jak dokonać prawidłowego badania stronności ciała. Pierwsza część warsztatu będzie poświęcona naukowej i teoretycznej podstawie przeprowadzenia badania lateralizacji. Jej wpływom na nabywanie elementarnych kompetencji poznawczych, warunkujących proces uczenia się. Druga część warsztatu to praktyczne przeprowadzenie badania lateralizacji reki, nogi, oka oraz ucha. Zwrócenie uwagi na najczęściej popełniane błędy oraz przekazanie informacji dotyczącej procedury właściwie przeprowadzonego badania. Podsumowanie warsztatu stanowi omówienie ćwiczeń, które mogą być zastosowane, jako wspomaganie rozwoju dziecka z danym typem lateralizacji ( szczególnie skrzyżowaną, lewostronną, nieustaloną) Prowadzenie: mgr Ewelina Mikołajczykmgr Ewelina Mikołajczyk – terapeuta pedagogiczny dzieci z zaburzeniami w rozwoju, w tym z autyzmem, Zespołem Aspergera, zagrożonych dysleksją, z trudnościami w nauce czytania i pisania Nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, dyplomowany oligofrenopedagog. Właściciel i terapeuta w Gabinecie Diagnozy i Terapii Pedagogicznej „ULULA”. Ubiega się o Certyfikat Terapeuty Metody Krakowskiej. Od początku pracy zawodowej związana z placówkami terapeutycznymi oraz integracyjnymi. W pracy terapeutycznej wykorzystuje założenia metody neurobiologicznej oraz techniki arteterapeutyczne. Zwolenniczka wczesnej nauki czytania metodą sylabową oraz przesiewowych badań pod kątem ryzyka dysleksji. Warsztat pracy doskonali poprzez uczestnictwo w szkoleniach, warsztatach oraz konferencjach. Prywatnie miłośniczka książek oraz górskich wędrówek. 4. Komunikacja do motywacji – co mówić, a czego unikać w codziennej pracy z uczniem Informacje o szkoleniuProgram szkolenia: 1. Motywacja jako proces wspierania ciekawości poznawczej ucznia, 2. Bazowe zasady komunikacji do wspierania rozwoju motywacji wewnętrznej, 3. Przykłady niepożądanych i dobrych praktyk w (nie)motywującej komunikacji. Prowadzenie: dr Wanda Baranowska dr Wanda Baranowska – dr Wanda Baranowska – dr nauk humanistycznych, pedagog, adiunkt Katedry Badań Edukacyjnych Uniwersytetu Łódzkiego. Koordynator merytoryczny kilku projektów badawczych i szkoleniowych, realizowanych we współpracy zagranicznej, poświęconych rozpoznawaniu potrzeb edukacyjnych różnych grup uczniów. Specjalizuje się naukowo i praktycznie w zagadnieniach związanych z trudnymi zachowaniami dzieci i młodzieży, w szczególności związanymi z zaburzeniami rozwoju, takimi jak ADD/ADHD, Zespół Aspergera, zaburzenia opozycyjno-buntownicze, czy zaburzenia zachowania. Autorka i redaktorka książek „Nauczyciel a uczeń z ADHD”, „ADHD – polemiki i badania”, „ADHD – prawie normalne życie” oraz wielu artykułów naukowych w czasopiśmiennictwie polskim i zagranicznym. W doświadczeniu zawodowym posiada także 20 letni staż pracy nauczycielskiej w klasach I-III, ponad 15 letni staż działalności szkoleniowej, w której wspiera rozwój kompetencji dydaktycznych, socjalizacyjnych, wychowawczych i terapeutycznych nauczycieli, pedagogów i psychologów oraz ponad 10 letni staż doradcy rodzin dzieci i adolescentów z zaburzeniami rozwojowymi. Godz. – – Przerwa kawowa BLOK II – godz. 12:30 – 14:30 5. Edukacja włączająca w praktyce – dziecko z orzeczeniem w szkole masowej Informacje o szkoleniuEdukacja włączająca staje się koniecznością. Systematycznie rośnie liczba dzieci z różnego rodzaju zaburzeniami rozwoju w tym dzieci niepełnosprawnych. Nie przybywa miejsc w szkołach specjalnych, a szkoły i klasy specjalistyczne są wciąż dość mglistą przyszłością. Dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego trafiają do szkół masowych i powinny tam otrzymać specjalistyczną pomoc, rehabilitację i dostosowaną edukację. Czasami niewiele trzeba zmienić, żeby z powodzeniem wspierać dziecko i jego rodzinę w miejscu zamieszkania, bez konieczności umieszczania dziecka w odległym ośrodku. Podczas warsztatu omówione zostaną podstawy prawne oraz praktyczne rozwiązania umożliwiające realizację edukacji włączającej, zwłaszcza wobec „trudnych” dzieci. Prowadzenie: dr Justyna Leszkadr Justyna Leszka – pedagog specjalny, logopeda, terapeuta Metody Krakowskiej. Adiunkt na Wydziale Pedagogiczno-Artystycznym UAM; Dyrektor Ośrodka Diagnozy i Terapii Dzieci z Zaburzeniami Rozwoju Fundacji „Nowa Nadzieja” w Kaliszu. Prowadzi diagnozę i terapię dzieci z zaburzeniami rozwoju językowego, autyzmem i Zespołem Aspergera. 6. Elementy arteterapii jako stymulacja rozwoju dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych Informacje o szkoleniu Warsztaty praktyczne, skierowane do nauczycieli, rodziców, pedagogów, terapeutów, logopedów pracujących z dziećmi o Specjalnych Potrzebach Edukacyjnych. Gwarancją harmonijnego rozwoju jest stymulacja wszystkich sfer dziecka poprzez celowe i świadome działania. Arteterapia jest jedną z metod pracy, która wspomaga rozwój poznawczy, emocjonalny, społeczny oraz intelektualny. Działania arteterapeutyczne uwalniają ekspresję, odprężają oraz regulują emocje dziecka, a także wspierają rozwój myślenia, pamięci i wyobraźni. Warsztat w głównej mierze będzie poświęcony elementom muzykoterapii, terapii przez taniec oraz plastykoterapii. Uprzejmie proszę o wygodny strój. Prowadzenie: mgr Ewelina Mikołajczykmgr Ewelina Mikołajczyk – terapeuta pedagogiczny dzieci z zaburzeniami w rozwoju, w tym z autyzmem, Zespołem Aspergera, zagrożonych dysleksją, z trudnościami w nauce czytania i pisania Nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, dyplomowany oligofrenopedagog. Właściciel i terapeuta w Gabinecie Diagnozy i Terapii Pedagogicznej „ULULA”. Ubiega się o Certyfikat Terapeuty Metody Krakowskiej. Od początku pracy zawodowej związana z placówkami terapeutycznymi oraz integracyjnymi. W pracy terapeutycznej wykorzystuje założenia metody neurobiologicznej oraz techniki arteterapeutyczne. Zwolenniczka wczesnej nauki czytania metodą sylabową oraz przesiewowych badań pod kątem ryzyka dysleksji. Warsztat pracy doskonali poprzez uczestnictwo w szkoleniach, warsztatach oraz konferencjach. Prywatnie miłośniczka książek oraz górskich wędrówek. 7. Dysleksja – stymulacja, terapia, edukacja Informacje o szkoleniuDysleksja to nie tylko zaburzenie objawiające się w nauce czytania i pisania, to zaburzenie, które stwarza problemy życiowe. O dysleksji pisano już wiele. Wciąż jednak za mało, poświęca się uwagi dzieciom w młodszym wieku, u których można zaobserwować trudności rozwojowe. Im wcześniej problemy dyslektyczne zostaną wykryte i zdiagnozowane, tym łatwiej jest im przeciwdziałać. Zagrożenie dysleksją powinno być diagnozowane już w wieku przedszkolnym, dlatego tak ważną rolę odgrywa nauczyciel wychowania przedszkolnego. To on powinien przyglądać się bacznie swoim podopiecznym, analizować przebieg ich rozwoju, kierować na specjalistyczne badania. W czasie warsztatu omówione zostaną zaburzenia rozwoju dziecka charakterystyczne dla zagrożenia dysleksją. Zostaną też szczegółowo scharakteryzowane ćwiczenia stymulujące rozwój dziecka, w taki sposób, by uczestnik mógł stworzyć program terapii dla dziecka zagrożonego dysleksją. Uczestnicy, w trakcie warsztatu, zapoznają się z celami, zadaniami pracy z dzieckiem zagrożonym dysleksją. Będą mogli także: dokonać oceny umiejętności rozwojowych dziecka, oddziaływać na wszystkie sfery poznawcze, kreatywnie dostosować ćwiczenia do każdego dziecka. Pojęcie dysleksji, Stymulacja dzieci zagrożonych dysleksją, Terapia dzieci dyslektycznych w wieku szkolnym, Dysleksja problem życiowy. Prowadzenie: mgr Agnieszka Bala mgr Agnieszka Bala – Logopeda, specjalista surdologopedii, pedagog specjalny, terapeuta zaburzeń rozwojowych, nauczyciel wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego, specjalista Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania® Jagody Cieszyńskiej. Agnieszka Bala przez 19 lat zajmowała się dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi. Prowadziła zajęcia z grupą dzieci w wieku przedszkolnym, uczyła w klasie zerowej oraz w klasach I-III. Prowadzi gabinet logopedyczny PROMYK. Zajmuje się terapią dzieci z wadą słuchu, autyzmem, alalią, afazją dziecięcą, afazją u dzieci, z porażeniem mózgowym, oraz dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Prowadzi terapię neurobiologiczną wykorzystując min. Symultaniczno – Sekwencyjną Naukę Czytania®, Manualne Torowanie Głosek®, Gesty Artykulacyjne. Prowadzi konsultacje i szkolenia dla terapeutów, nauczycieli i rodziców. 8. Komunikacja z rodzicami w sytuacji sporu i konfliktu Informacje o szkoleniuWarsztaty zaadresowane do nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych, terapeutów i dyrektorów placówek opiekuńczo- edukacyjnych na wszystkich poziomach opieki i kształcenia. Ich zadaniem jest zaprezentowanie możliwych do zastosowania stylów komunikacyjnych w sytuacji sporu i konfliktu z rodzicami. W czasie spotkania Uczestnicy śledzą – na tle ogólnego modelu efektywnej komunikacji – wskaźniki intencji nadawcy, poznają zasady formułowania komunikatów odpowiadających. Ważną częścią warsztatów są „drogowskazy” do autodiagnozy własnych zasobów komunikacyjnych oraz umiejętności zarządzania stresem w sytuacji konfliktowej. Prowadzenie: dr Wanda Baranowska dr Wanda Baranowska – dr nauk humanistycznych, pedagog, adiunkt Katedry Badań Edukacyjnych Uniwersytetu Łódzkiego. Koordynator merytoryczny kilku projektów badawczych i szkoleniowych, realizowanych we współpracy zagranicznej, poświęconych rozpoznawaniu potrzeb edukacyjnych różnych grup uczniów. Specjalizuje się naukowo i praktycznie w zagadnieniach związanych z trudnymi zachowaniami dzieci i młodzieży, w szczególności związanymi z zaburzeniami rozwoju, takimi jak ADD/ADHD, Zespół Aspergera, zaburzenia opozycyjno-buntownicze, czy zaburzenia zachowania. Autorka i redaktorka książek „Nauczyciel a uczeń z ADHD”, „ADHD – polemiki i badania”, „ADHD – prawie normalne życie” oraz wielu artykułów naukowych w czasopiśmiennictwie polskim i zagranicznym. W doświadczeniu zawodowym posiada także 20 letni staż pracy nauczycielskiej w klasach I-III, ponad 15 letni staż działalności szkoleniowej, w której wspiera rozwój kompetencji dydaktycznych, socjalizacyjnych, wychowawczych i terapeutycznych nauczycieli, pedagogów i psychologów oraz ponad 10 letni staż doradcy rodzin dzieci i adolescentów z zaburzeniami rozwojowymi. Zapisy: Rekrutacja została zakończona. Brak wolnych miejsc. Informacje dodatkowe: Uczestnictwo w szkoleniach jest odpłatne. Koszt udziału wynosi 50 zł bez względu na liczbę wybranych szkoleń. Wpłaty można dokonać poprzez: 1) przelewy elektroniczne Zapłać teraz UWAGA! Przed dokonaniem wpłaty należy wypełnić Formularz zgłoszeniowy » 2) przelew zwykły nr konta: 06 8619 0006 0030 0328 6768 0001 Wydawnictwo WiR Aleksander Jaglarz ul. Nad Potokiem 10 30-830 Kraków Uwaga: O przyjęciu na listę uczestników decyduje kolejność wpłat zgłoszeń i wpłat, Uczestnicy obecni na szkoleniach otrzymają zaświadczenia, W czasie imprezy przewidziana jest przerwa na kawę, W czasie trwania imprezy będzie otwarte stoisko Wydawnictwa WiR. Będzie można zapoznać się z pełną ofertą i zakupić wybrane pozycje. Organizatorzy: Wydawnictwo WiR Zespół Szkół nr 12 w Lublinie

szkolenia dla logopedów lublin